让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成。这些仪器集科学、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，大型科技馆展品，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达到科技普及的目的。从展馆设计上要把握节奏性，从展品选择上要多样性，宜区分出、重点、一般展项。在整个展馆的设计中要把握好节奏感，让观众在参观体验中有兴奋点，大学科技馆展品，有高潮，但也不能处处都是兴奋点。展项的内容设计分为展项、重点展项、一般展项，它们之间的比例搭配要合理，校园科技馆展品，以1000平方米的展厅为例，每个展区包括展项一个、重点展项3—4个、其余为一般展项。按照科技馆建设的惯例，每30—40平方米一个展项的标准，择优选择展项。一个展项可由多个展品或一个展品构成。按照以人为本、普及知识的设计理念，展品展项选择要具有科学性和代表性，可以从装备研发、设计、生产、使用的各个环节，云南科技馆展品，选择能体现相关展区装备技术的展项。例如，2014年北京科技周军博研发的潜艇外形动力试验是研究在相同动力的前提下，潜艇外形对潜艇运动速度的影响，它属于研发环节的项目、电脑或手动拼装飞机属于生产环节，模拟体验驾驶飞机属于使用环节。要把握好参与体验项目在装备研制各个环节中的比例。云南科技馆展品-奇奥探梦科教设备公司-大学科技馆展品由湖北奇奥探梦科教设备有限公司提供。行路致远，砥砺前行。湖北奇奥探梦科教设备有限公司致力成为与您共赢、共生、共同前行的战略伙伴，更矢志成为益智玩具具有竞争力的企业，与您一起飞跃，共同成功!)